АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г


^ Математика. Числа и вычисления: числа

Малыши могут

Примеры

  • узнавать некие числа (от 1 до 10) в конкретном окружении

к примеру, на часах либо на клавиатуре компьютера

  • записывать (нередко, каракулями) некие числа, которые получаются при счете предметов

к примеру, отвечая на АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г прямую просьбу учителя

  • моделировать числовые дела в границах 10 при выполнении действий с предметами и/либо карточками с цифрами

- Покажи карточку с цифрой, на один больше, чем 3

- Отыми от этих кубиков два

^ Математика. Величины

Малыши могут

Примеры

  • выявлять, обрисовывать АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г и ассоциировать реальные объекты по признакам, их характеризующим, в форме выражений либо действий с предметами

  • размеры

  • массы и вместимость

  • температура

  • “Мой карандаш длиннее”, ”Ее мешок тяжелее”, используя слова: длиннее, короче, больше, меньше, таковой же, тяжелее; легче, пустой АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г, полный, теплее, холоднее;

  • Отдели пустые коробки от полных,

  • Расположи их по порядку и покажи, какой у тебя порядок!

  • устанавливать временные дела: поначалу, позже, до, после, ранее, позднее, во время (сна, обеда АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г, занятий) в устной форме либо в форме рисунка

  • Изобрази то, что было вчера, и что может случиться завтра

  • Растолкуй, что было поначалу, а что позже


ГЕОМЕТРИЯ. Геометрические фигуры: Тела и формы

Детки могут

Примеры

  • на базе сравнения с АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г реальными объектами ассоциировать разные геометрические формы

Покатятся ли объекты/ формы либо же загромоздят дорогу?

На что это больше похоже – на шкаф либо мячик?

  • не называя геометрические формы (кубы, параллелепипеды, полиэдры, шары, цилиндры), группировать АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г их по ряду признаков

к примеру, по размерам и объему (большой/ небольшой, высочайший/ низенький, занимает много/ не много места и т.п.)

и форме (круглый – с углами, “острый”)


ГЕОМЕТРИЯ. Пространственные дела

Детки могут

Примеры

  • устанавливать и моделировать АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г пространственные дела: выше, ниже, с боковой стороны, справа, слева, рядом с, перед, за/сзади, меж и т.п. в устной форме при описании положения какого-нибудь объекта относительно данного либо в виде практических действий

Встань АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г рядом с Петей

Встань с боковой стороны от Если.

Маша, встань пред Олей и слева от Ани.

  • обрисовывать направления движения: ввысь/вниз, сверху вниз, снизу ввысь, слева-направо, справа-налево АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г и делать указания учителя и/либо обычной схемы

Дойди до домика лисички: поначалу найди грибочек, потом иди на солнышко.

^ Проводи кошку (см. набросок 1)



работа с данными. Статистика

Детки могут

Примеры

  • группировать и сортировать реальные предметы и пояснять, как они АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г разложили предметы на группы и по какому признаку

Детки раскладывают смесь предметов по кучкам: монетки, камушки, крышки от бутылок с водой, орешки и т.п.

  • читать ординарную пиктограмму и ассоциировать выставленные АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г на ней данные (в границах 5)

У кого больше всех грибов?

У кого меньше всех?

У кого поровну?

У кого больше – у Пети либо Маши?

Как больше? (см. рис. 2)


работа с данными. Возможность


Детки могут

Примеры

  • участвовать АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г в обсуждении заморочек того, что может случиться, не может случиться никогда, случится непременно

Пройдет ли слон через нашу дверь? А мышка?

Будет ли сейчас дождик? Снег?



^ Российский ЯЗЫК. ЧТЕНИЕ

Язык. Речь

Малыши могут

Примеры

  • обрисовать свои потребности, чувства АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г и мысли




  • испытывать и показывать любопытство и энтузиазм

      • к печатному тексту, знакам, словам, символам

      • к книжкам, рассказам, схемам, стихам, песням

      • к продуктам зрительного ряда

Экспериментируют и играют с написанием и “чтением” букв, слов, знаков

^ Раз АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г в день отрисовывают и делают «записи“ в собственных альбомах

Выбирают тексты для совместного чтения вслух либо самостоятельного “перечитывания”

Рассматривают и делают иллюстрации, цитируют возлюбленных героев детских телепередач


Звуки и Буковкы

Детки могут

Примеры

  • выделять звуки речи посреди АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г других звуков (музыкальных, природных, шумов и т.д.)

к примеру, во время прогулки по наиблежайшим окрестностям, либо при прослушивании аудиозаписей

  • отличать звуки сначала и окончании слов, узнавать 1-ые и последние звуки в знакомых словах

к АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г примеру, в собственных именах либо сортируя карточки с рисунками либо фото знакомых деток

  • стараться гласить ясно, чтоб быть понятым, экспериментировать с произношением слов

к примеру, меняя ударение

  • различать знаки, числа, буковкы и слова

Сортировка карточек: Отложи карточки АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г

-с картинами;

- с знаками;

- со словами;

-со значками;

- с цифрами; (см. рис. 3)

  • писать буковкы и наделять их значением

к примеру, в игре с песком, ощутимыми знаками и т.п.

  • “читать” знакомые печатные знаки АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г (к примеру, дорожные знаки, этикетки, вывески и т.п.)

Что значит этот символ? (см. рис. 3)

  • "подписаться" рядом с соответственной буковкой собственного имени, показывать частичное познание букв алфавита

Где твоя буковка?

Подбери рисунки к АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г знакомым буковкам

  • показывать осознание направления письма (слева-направо) и делать пробы создавать буковкы верно и согласно принятым правилам их написания






Слова и словобразование


Малыши могут

Примеры

                  • узнавать написанные слова из базисного перечня общеупотребительных слов, узнавать собственные АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г имена и другие знакомые имена

к примеру, я, и, большой, собака, любит

они могут “читать” более обыкновенные и распространенные надписи и слова (к примеру, стоп), подписи, сопровождающие иллюстрации в книжке и т.п.

                  • экспериментировать АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г с маркировкой слов

группировать имена и разъяснять, как они их сгруппировали

                  • показать достаточный словарный припас и опыт речевой деятельности для того, чтоб правильно откликнуться на приветствия, просьбы, вопросы, обыкновенные аннотации и разъяснения

                  • “Здрасти, малыши! Садитесь АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г“

                  • “Передай, мне, пожалуйста, книжку“,

                  • ”Ты умеешь читать?“,

                  • “Возьмите карандаши“,

                  • “На данный момент мы будем читать вот эту книгу. Откройте ее. Видите, как много тут картинок, а слов практически совершенно нет. Как вы думаете АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г, если рядом с картинкой что-то написано, что это может быть? Верно, это заглавие предмета, который изображен на картинке. Давайте совместно прочитаем 1-ое слово”



^ Словосочетания и предложения:

Детки могут

Примеры

  • использовать в устной АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г речи обыкновенные, всераспространенные и малораспространенные, предложения с правильным порядком слов, строить предложения, в целом соблюдая грамматические нормы





^ Выражения и тексты (устная речь)

Малыши могут

Примеры

  • гласить о собственных собственных рассказах, сочинениях, картинах и моделях

к примеру, пересказать АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г личный актуальный опыт (случай из жизни, опыт проживания сложного денька либо такового денька, когда они были огорчены) и т.п.

  • слушать пристально, чтоб продолжить пересказ и обрисовать случившиеся действия

Кто продолжит говорить нам историю

(по АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г иллюстрированной книжке)

  • поддерживать беседу




  • с помощью опоры, пересказать избранный рассказ либо стих




  • задавать вопросы, и давать верные ответы




  • следовать обычным инструкциям





С целью проведения текущего оценивания учителям исходной школы рекомендуется использовать последующие способы оценивания.


Наблюдения – способ АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г сбора первичной инфы методом конкретной регистрации учителем наличия заблаговременно выделенных им характеристик какого-нибудь нюанса деятельности всего класса либо 1-го ученика. Для фиксации результатов наблюдения обычно употребляются особые формы АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г (листы наблюдений), в каких в процессе наблюдения нужно поставить условный символ (к примеру, «V»). Зависимо от педагогической задачки листы наблюдений могут быть именными (при наблюдении за деятельностью определенного ученика) либо аспектными (при оценке сформированности данного АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г нюанса деятельности у всего класса).

Можно воспользоваться и другими инструментами (линейками достижений, памятками и др.), описанными ниже.

Наблюдения проводятся довольно нередко и часто. В процессе наблюдений его фокус может АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г передвигаться с наблюдения за всем классом на наблюдение за любым одним ребенком либо за любым определенным видом деятельности. Наблюдение может вестись учителем, как с позиций наружного наблюдающего, так и с позиций конкретного участника деятельности.

Внедрение АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г наблюдения в качестве способа оценивания более целенаправлено использовать для оценивания сформированности и личного прогресса в развитии разных способностей

Так, к примеру, для оценивания сформированности и личного прогресса в развитии многих способностей учения, можно АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г использовать способ наблюдений для исследования и фиксации последующих качеств.

  1. Приобретение познаний (фиксируется повышение припаса фактов, мыслях, слов; умение узнавать знакомое).

  2. Осознание (фиксируется умение ухватывать смысл, дискуссировать и интерпретировать изученное).

  3. Применение АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г (фиксируется способность использовать изученное на практике либо в других целях).

  4. Анализ (фиксируется умение вычленять познания либо идеи, выделять отдельные составляющие, созидать связи, находить уникальные черты).

  5. Синтез (фиксируется умение сочетать, воссоздавать, развивать, создавать новое).

  6. Оценка АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г (фиксируется умение выдвигать суждения либо заключения на базе избранных критериев, эталонов, критерий).

  7. Диалектичность мышления (фиксируется умение рассматривать объект/явление/суждение и т.п. с различных точек зрения, осознавать обе позиции, приводить аргументы АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г, принимая возможность существование другой точки зрения).

  8. Метазнание (фиксируется умение рассматривать собственный и чужой мыслительный процесс, думать о процессе зания)

Пользуясь способом наблюдений, можно фиксировать и оценивать многие нюансы формирования соц способностей АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г, к примеру

Наблюдения очень полезны и при АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г общей оценке коммуникативных способностей: слушания (слышать аннотации, слышать других, принимать информацию); говорения (ясно выражаться, высказывать мировоззрение, давать устный отчет в малой и большой группе); чтение (способность читать для наслаждения и для получения АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г инфы); письма (умение фиксировать наблюдения, делать выписки, излагать короткое содержание, готовить отчеты, вести ежедневник). Более того, они могут сразу выступать и в качестве обучающего средства.


^ Программка КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ В Младшей школе

Объяснительная АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г записка

Основания для разработки программки.

Программка коррекционной работы разработана в согласовании с Федеральным образовательным эталоном второго поколения и ориентирована на оказание всеохватывающей помощи детям с ограниченными способностями здоровья в освоении основной образовательной программки исходного АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г общего образования, корректировку недочетов в физическом и (либо) психологическом развитии обучающихся, их социальную адаптацию.

^ Главные исполнители: школьное методическое объединение «Здоровье и искусство», учителя исходной школы.

Мотивированная группа: детки с ограниченными АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г способностями здоровья, дети-инвалиды.

^ Цель программки: обеспечение психолого-медико-педагогического сопровождения

обучающихся с ограниченными способностями здоровья в критериях общеобразовательного учреждения.

^ Задачки программки:

— вовремя выявлять деток с трудностями адаптации, обусловленными ограниченными способностями здоровья АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г;

— определять особенности организации образовательного процесса для рассматриваемой категории деток в согласовании с персональными особенностями каждого ребѐнка, структурой нарушения развития и степенью его выраженности;

— содействовать созданию критерий, содействующих освоению детками с ограниченными способностями здоровья основной АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г образовательной программки исходного общего образования и их интеграции в образовательном учреждении;

— производить персонально направленную психолого-медико-педагогическую помощь детям с ограниченными способностями здоровья с учѐтом особенностей психологического и (либо АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г) физического развития, личных способностей деток (в согласовании с советами психолого-медико-педагогической комиссии);

— обеспечивать возможность обучения и воспитания по дополнительным образовательным программкам и получения дополнительных образовательных коррекционных услуг;

— оказывать консультативную и АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г методическую помощь родителям (легитимным представителям) малышей с ограниченными способностями здоровья по мед, соц и другим вопросам.

Содержание программки коррекционной работы определяют последующие принципы:

— ^ Соблюдение интересов ребѐнка. Принцип определяет позицию спеца, который АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г призван решать делему ребѐнка с наибольшей полезностью и в интересах ребѐнка.

— Системность. Принцип обеспечивает единство диагностики, корректировки и развития, т. е. системный подход к анализу особенностей развития и корректировки нарушений малышей АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г с ограниченными способностями здоровья, также всесторонний многоуровневый подход профессионалов различного профиля, взаимодействие и согласованность их действий в решении заморочек ребѐнка; роль в данном процессе всех участников образовательного процесса.

— Непрерывность. Принцип гарантирует АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г ребѐнку и его родителям (легитимным представителям) непрерывность помощи до полного решения препядствия либо определения подхода к еѐ решению.

— Вариативность. Принцип подразумевает создание вариативных критерий для получения образования детками, имеющими разные недочеты в АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г физическом и (либо) психологическом развитии.

—^ Рекомендательный нрав оказания помощи. Принцип обеспечивает соблюдение гарантированных законодательством прав родителей (легитимных представителей) малышей с ограниченными способностями здоровья выбирать формы получения детками образования, образовательные учреждения, защищать легитимные права АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г и интересы деток, включая непременное согласование с родителями (легитимными представителями) вопроса о направлении (переводе) деток с ограниченными способностями здоровья в особые (коррекционные) образовательные учреждения (классы, группы).

^ Направления работы:

— диагностическая работа АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г обеспечивает своевременное выявление малышей с ограниченными способностями здоровья, проведение их всеохватывающего обследования и подготовку советов по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи в критериях образовательного учреждения;

— коррекционно-развивающая работа обеспечивает своевременную специализированную помощь АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г в освоении содержания образования; содействует формированию универсальных учебных действий у обучающихся (личных, регулятивных, познавательных, коммуникативных);

— консультативная работа обеспечивает непрерывность специального сопровождения малышей с ограниченными способностями здоровья и их семей по вопросам реализации АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г дифференцированных психолого-педагогических критерий обучения, воспитания, корректировки, развития и социализации обучающихся;

— информационно-просветительская работа ориентирована на разъяснительную деятельность по вопросам, связанным с особенностями образовательного процесса для данной категории малышей, со всеми участниками образовательного АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г процесса — обучающимися (как имеющими, так и не имеющими недочеты в развитии), их родителями (легитимными представителями), педагогическими работниками.

^ Черта содержания

Диагностическая работа включает:

- своевременное выявление деток, нуждающихся в спец помощи через проведение исследовательских АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г минимумов для параллелей первых и четвертых классов и личных обследований;

- раннюю (с первых дней пребывания ребѐнка в образовательном учреждении) диагностику обстоятельств проблем адаптации;

— полный сбор сведений о ребѐнке АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г на основании диагностической инфы от профессионалов различного профиля;

— определение уровня животрепещущего и зоны наиблежайшего развития обучающегося с ограниченными способностями здоровья, выявление его запасных способностей;

— исследование развития эмоционально-волевой сферы и личных особенностей обучающихся АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г;

— исследование социальной ситуации развития и критерий домашнего воспитания ребѐнка;

— исследование адаптивных способностей и уровня социализации ребѐнка с ограниченными способностями здоровья;

— системный многосторонний контроль профессионалов за уровнем и динамикой развития ребѐнка;

— анализ АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г удачливости коррекционно-развивающей работы.

^ Коррекционно-развивающая работа включает:

— выбор хороших для развития ребѐнка с ограниченными способностями здоровья коррекционных программ/методик, способов и приѐмов обучения в согласовании с его особенными образовательными АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г потребностями;

— компанию и проведение спецами личных и групповых коррекционно-развивающих занятий, нужных для преодоления нарушений развития и проблем обучения;

— корректировку и развитие высших психологических функций;

— развитие эмоционально-волевой и АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г личной сфер ребѐнка и психокоррекцию его поведения;

— социальную защиту ребѐнка в случаях неблагоприятных критерий жизни при психотравмирующих обстоятельствах.

^ Консультативная работа включает:

— выработку совместных обоснованных советов по главным фронтам работы с АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г обучающимся с ограниченными способностями здоровья, единых для всех участников образовательного процесса;

— консультирование спецами преподавателей по выбору индивидуально-ориентированных способов и приѐмов работы с обучающимся с ограниченными способностями здоровья;

— консультативную помощь семье в вопросах выбора АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г стратегии воспитания и приѐмов коррекционного обучения ребѐнка с ограниченными способностями здоровья.

^ Информационно-просветительская работа предугадывает:

— разные формы просветительской деятельности (лекции, беседы, информационные стенды, печатные материалы), направленные на АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г объяснение участникам образовательного процесса – обучающимся (как имеющим, так и не имеющим недочеты в развитии), их родителям (легитимным представителям), педагогическим работникам, — вопросов, связанных с особенностями образовательного процесса и сопровождения малышей с ограниченными способностями АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г здоровья;

— проведение направленных на определенную тематику выступлений для преподавателей и родителей по объяснению индивидуально-типологических особенностей разных категорий деток с ограниченными способностями здоровья.

^ Этапы реализации программки

Коррекционная работа реализуется поэтапно. Последовательность шагов и АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г их адресность делают нужные предпосылки для устранения дезорганизующих причин.

^ I шаг (апрель – сентябрь). Шаг сбора и анализа инфы (информационно-аналитическая деятельность). Результатом данного шага является оценка контингента обучающихся для учѐта особенностей АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г развития малышей, определения специфичности и их особенных образовательных потребностей; оценка образовательной среды с целью соответствия требованиям программно-методического обеспечения, материально- технической и кадровой базы учреждения.

^ II шаг (октябрь- май) Шаг планирования, организации, координации (организационно АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г-исполнительская деятельность). Результатом работы является особенным образом организованный образовательный процесс, имеющий коррекционно- развивающую направленность и процесс специального сопровождения малышей с ограниченными способностями здоровья при специально сделанных (вариативных) критериях обучения, воспитания, развития, социализации АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г рассматриваемой категории деток.

^ III шаг (май- июнь) Шаг диагностики коррекционно-развивающей образовательной среды (контрольно-диагностическая деятельность). Результатом является констатация соответствия сделанных критерий и избранных коррекционно-развивающих и образовательных программ особенным АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г образовательным потребностям ребѐнка.

^ IV шаг (август – сентябрь) Шаг регуляции и корректировки (регулятивно- корректировочная деятельность). Результатом является внесение нужных конфигураций в образовательный процесс и процесс сопровождения деток с ограниченными способностями здоровья, корректировка критерий АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г и форм обучения, способов и приѐмов работы.




Диагностический минимум для всей параллели в младшей школе проводится два раза: в первых и четвертых классах. Его цель – оценить общий уровень готовности деток к АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г школьному обучению либо переходу в среднее звено и выявление малышей, имеющих трудности в обучении и/либо в разговоре. Углубленное личное обследование этих малышей позволяет выявить предпосылки их проблем, найти пути корректировки. Также АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г углубленное личное обследование проводится по воззванию преподавателей с согласия родителей, если ребенок испытывает трудности в усвоении школьной программки.

Консультации для преподавателей и родителей проводятся всеми спецами: доктором, педагогом-психологом, учителем-логопедом, соц преподавателем АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г. Развивающая и коррекционная работа ведется в согласовании со степенью тяжести

выявленных заморочек и может реализовываться в последующих формах:



^ Категория малышей с ОВЗ

Виды коррекционно-развивающих занятий

Ожидаемые результаты

Сроки

Малыши, имеющие диагноз ЗПР и

обучающиеся АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г в общеобразовательном классе.

Индивидуально-групповые коррекционные занятия педагога-психолога, учителя-логопеда,учителей

Положительная динамика развития познавательной сферы, соц адаптация

Сентябрь-май

Детки, имеющие диагноз ЗПР и обучающиеся персонально.

Личные коррекционные занятия педагога-психолога, учителя-логопеда, учителей. Роль АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г во внеурочной жизни класса.

Положительная динамика развития познавательной сферы: внимания, памяти, мышления

Сентябрь-май

Дети-инвалиды, обучающиеся в общеобразовательном классе

Занятия по корректировки психоэмоциональной сферы

Способности коллективного взаимодействия, адекватная самооценка

Сентябрь-декабрь

Дети-инвалиды, обучающиеся персонально

Занятия по корректировки психоэмоциональной АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г сферы. Роль во внеурочной жизни класса.

Внедрение адекватных соц чувств, адекатная самооценка, соц адаптация

Сентябрь-декабрь

Малыши с неглубокими нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения.

Занятия по корректировки психоэмоциональной сферы и АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г произвольности

Понижение злости и уровня тревожности, самостоятельность, управление эмоциями, содержательная учебная мотивация

Октябрь-май

Детки со сниженными умственными возможностями

Личный и дифференцированный подход на уроках. Занятия по корректировки познавательных процессов

Положительная динамика развития мыслительных операций: аналогий отвлечения, систематизации, выделения АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г признаков

Октябрь-май

Детки с недостатком внимания и низким уровнем самоконтроля

Щадящий режим (по мере надобности). Занятия с детками с СДВГ

Произвольность процесса внимания, сознательное регулирование собственного поведения в учебной деятельности

Сентябрь-май

Малыши с нарушениями в письменной и АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г устной речи

Логопедические занятия

Улучшение фонематического слуха, понижение ошибок в письме и чтении

Сентябрь-май



К развивающей и коррекционной работе привлекаются социальные партнеры

МОУ СОШ № 24 городка Белово:

Городская медико-педагогическая комиссия – определение программки обучения

для АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г малышей с ОВЗ, консультации для родителей.

Родительская общественность в лице представителей родительских комитетов привлекается для оказания помощи семьям, имеющим малышей с ОВЗ.

Реализация программки обеспечивается взаимодействием главных структурных подразделений школы:

 Школьное методическое объединение «Здоровье и АРИФМЕТИКА. Числа и вычисления: числа - Основная образовательная программа начального общего образования 2011 г искусство»

Медико-психолого-педагогический консилиум (Консилиум);

Исходная ступень образования.



art-kurer-zhensovet-v-pogranichnom-upravlenii-fsb-rossii-po-respublike-ingushetiya-vedyot-svoyu-istoriyu-prakticheski.html
art-terapevticheskaya-rabota-s-osuzhdennimi.html
art-terapiya-i-hudozhestvennoe-obuchenie.html